中国乐器协会网讯：近日，《中等职业学校专业目录（2010年修订）》（以下简称新《目录》）正式发布实施。教育部职业教育与成人教育司有关负责人就新《目录》发布实施的相关问题回答了记者提问。（摘要）

问：这是教育部第四次对中等职业学校的专业目录进行大的调整修改，此次调修的背景是什么？

答：现行的《目录》是2000年颁布的，至今已经10年。随着经济社会的快速发展、产业结构的调整，新型工业化以及社会主义新农村建设的逐步推进，用人单位对职业教育人才需求的方向、规格、质量等都发生了很大变化，而工程技术的进步也为我国产业发展带来了新技术、新工艺、新材料、新方法，诞生了一批新职业、新岗位，很多原有职业的内涵也发生了变化，对职业教育专业设置和教学内容的更新等提出了新要求；同时，随着中职教育招生规模的迅速扩大，学生生源也发生了很大变化，个体差异性与学习需求的多样性对专业内容的设置等也提出了新的要求。所以，现行《目录》专业就显得设置老化，针对性差，已经不能很好地反映经济社会发展的变化，不能充分体现产业发展的需要和人民群众对接受良好职业教育的愿望，亟须进行修订。因此，2009年6月，在前期充分调研论证的基础上，教育部组织和聘请各方面专家，特别是有丰富实践经验、深厚专业背景的行业、企业专家，正式启动了《中等职业学校专业目录》的修订工作。

问：与前几次修订的《目录》相比，此次修订发布的新《目录》有什么特点？

答：修订后形成的新《目录》，专业类由原来的13个增加到19个，专业数由原来的270个增加到321个，专业（技能）方向（即原“专门化方向”）由原来的470个增加到920个。列举对应职业（岗位）1185个、职业资格证书720个、继续学习专业方向554个，突出体现了以下四个特点：

一是服务经济，对接产业。新《目录》根据产业分类进行专业划分，与一、二、三产所对应的专业，分别占专业总数的10％、38％和52％。其中，第三产业涉及交通运输、信息技术、医药卫生、休闲保健、财经商贸、旅游服务、文化艺术、体育与保健、教育、司法服务、公共管理与服务等11个专业类，设专业167个，其修订重点是根据现代服务业需求设置新专业，为此新增专业52个。这些新增专业一是满足了现代服务业发展出现的新兴职业和岗位的需求；二是关注与民族民间传统文化传承相关的专业，如新增“民族风味食品加工制作”、“民族音乐与舞蹈”、“民族乐器修造”、“民族工艺品制作”等专业，填补了民族类专业的诸多空白；三是关注复合型人才培养的需要，如新增“计算机动漫与游戏制作”、“汽车整车与配件营销”等专业，体现了产业链延伸对复合型人才的需求。

二是服务就业，对接职业。

三是服务终身发展，关注继续学习。新《目录》体现了终身教育的理念，增设了“继续学习专业举例”，对应相关专业，依据教育部本科专业目录和高职专业目录，以及补充高职专业目录，列举了356个高职、198个本科继续学习的专业，为学生今后的继续学习与可持续发展提供参考。

四是坚持改革创新，拓展服务功能。新《目录》根据职业教育的特点，不仅考虑教育部门和学校的需求，而且考虑行业企业的需求，考虑学生和家长的需求，在结构上增加了“对应职业（岗位）”、“职业资格证书举例”、“继续学习专业举例”三个栏目，拓展了目录的服务功能。