课堂上，学生们和老师一起吹奏陶笛。刘珂摄

4月18日上午，校园里的一处小树林里，六年级学生在上陶笛课。看阳光明媚，音乐老师李蓉便把课堂搬到了教室外的小树林里，指导学生们吹起了陶笛。学生们吹奏时她特别留心观察指法，不到位之处都会在吹奏完一一点评。

“教他们吹陶笛将近三年了，现在每个人都会吹，而且吹得有模有样。”李蓉说，陶笛是一种吹管乐器，声音优美，如今已是学校的艺术特色课程，除了一二年级学生外，三年级及以上的400余名学生都会吹陶笛。

“很喜欢陶笛，吹陶笛让我心情愉快。”六年级学生、12岁的胡娅彤捧着手中的陶笛，满是喜悦之情。她说，喜欢就不会觉得难，课余时间也会拿出陶笛来练一练，如今已经很熟练了。遇到自己喜欢听的流行歌曲，她还尝试写过曲谱，“现在对音阶很熟悉，不用曲谱，会哼的歌曲我都能用陶笛吹出来。”说完，她吹起了《与你同在》《故乡原风景》《多年以前》等曲子，或轻快活泼，或沉稳厚重，或婉转动听。

因为陶笛，胡娅彤也加深了对音乐艺术、乐器演奏的兴趣。“我还买了石琴、拇指琴在家自学呢，虽然演奏的形式不一样，但是我都喜欢。”胡娅彤告诉记者。

“在校园里推广陶笛，我们的目的是想加强学生艺术素养，增强学生艺术情趣，让每个学生都掌握一门乐器演奏技巧。”坪头完小校长李娟介绍，如今学校的学生们都喜欢音乐课，课堂上欢声笑语不断，下课后学生们还意犹未尽，“课余时间，经常会看到学生拿着陶笛在练习。”

李娟说，选择陶笛这种小乐器，一是学习成本较低，陶笛价格不高，且携带方便，不会给学生家庭增加额外负担；二是这个乐器容易入门，经过几个课时的学习，学生就可独立吹奏一些旋律简单的歌曲，更容易激发学生们的学习兴趣；同时陶笛具有深厚的文化底蕴和艺术内涵，表现形式多样，可以吹奏民族音乐、流行音乐，还可以演奏儿童曲目等，“加之学校有专业教师，音乐老师李蓉毕业于民族管乐专业，擅长陶笛等乐器。”

2019年底，坪头完小便开始着手将陶笛引进校园。“双减”政策出台后，推进力度更大，还制定了实施方案等，在校园里掀起了一股学习热潮。“先是组织全校音乐老师统一学习，之后分班级由音乐老师指导学生吹陶笛。一二年级的学生现在还在进行音乐入门基础学习。”李娟说，学校也会尊重学生差异，因材施教，尽力让每一个学生都能亲近陶笛、爱上陶笛。

“兴趣是最好的老师，孩子们喜欢这门乐器，就会从内心更加喜欢音乐、热爱音乐，从而驱动学生学习的内驱力。”李娟说，小小陶笛挂在身上，坐着可以吹，走路也可以吹，音乐无时无刻不熏陶着学生。

如今，学校已经在课后延时服务中开设了陶笛活动课，日常也有陶笛社团活动，期末将以班级为单位开展学生陶笛星级考核，分班进行汇报展示等。“去年六一儿童节开展了一次陶笛汇报演出，不仅学生们喜欢，家长们也都是好评满满。”

不仅如此，学校也在向更高阶进发——着手编写陶笛校本课程教材，系统讲述陶笛学习技法；举办校园陶笛艺术节，让学生们拥有更多的展示舞台。（浏阳日报）