“产学合作协同育人项目是深化产教融合、增强人才自主培养能力的重要载体，经过八年发展，累计支持1100多所本科院校与1100多家企业合作立项7.6万项，企业提供直接经费支持超过27亿元，实现了由‘量的增加’到‘质的飞跃’。”在12月8日举办的“2021年教育部产学合作协同育人项目对接会”上，教育部高等教育司副司长范海林这样说道。

范海林总结了产学合作育人的三个发展阶段和特征。一是产学“协作”阶段，特点是学校和行业企业互相借力；二是产学“合作”阶段，校企双方在人才培养上目标已经清晰且统一；三是产教“融合”阶段，企业深度参与人才培养全过程，企业办学成为普遍现象。现代产业学院建设正是“融合”阶段的探索，鼓励企业将工厂办到学校里，鼓励学校将课堂开在工厂中。

范海林指出，未来要将产学合作第二阶段走深走实，大胆探索产教融合第三阶段。以产学合作协同育人项目为切入口，推进三个融合：将教育教学内容与生产实际相融合，将校内校外教学资源相融合；推动新工科、新农科、新医科、新文科交叉融合。

据悉，“2021年教育部产学合作协同育人项目对接会”由教育部高等教育司指导，教育部产学合作协同育人项目专家组主办，中教全媒体、慧科集团承办。（中国青年报客户端）